校訓:格物致知,敬業樂群
2012年9月7日-校訓:格物(wu)致(zhi)(zhi)知(zhi),敬業樂(le)群一、“格物(wu)致(zhi)(zhi)知(zhi),敬業樂(le)群”涵義格物(wu)致(zhi)(zhi)知(zhi):格,“格物(wu)致(zhi)(zhi)知(zhi),敬業樂(le)群”既具(ju)有(you)傳統(tong)文化精神,又(you)具(ju)有(you)現代(dai)思想內涵,是傳統(tong)和。
對黃炎培_敬業樂群_職業道德教育思想研究與思考-期刊論文-道
2011年11月8日-文(wen)章采用文(wen)獻梳(shu)理(li)、中外(wai)(wai)比較研(yan)究、歸納總(zong)結等(deng)方(fang)法,介紹了國內(nei)外(wai)(wai)學(xue)者(zhe)關于敬(jing)業度(du)內(nei)涵及其結構緯(wei)度(du)劃分的主(zhu)要觀(guan)點,著重比較了這些理(li)論觀(guan)點的異同(tong)點,為人們深入。
敬業度的內涵及其結構緯度探析——黃志堅
“尊(zun)師(shi)重道,敬業(ye)樂群”是廣西(xi)師(shi)專楊東莼先(xian)生任校長時的(de)校訓。八個(ge)字看(kan)似平易,實則(ze)內涵豐富。它是學精(jing)神的(de)凝練,乃一校之魂;是歷史(shi)和(he)文化的(de)積淀和(he)辦學理(li)念(nian)。
敬業樂群_百度百科
“尊(zun)師(shi)(shi)重道(dao),敬業(ye)樂群”是廣(guang)西師(shi)(shi)專楊東(dong)莼(chun)先生任校(xiao)長(chang)時的校(xiao)訓。八個字看似平易,實則內涵豐(feng)富。承蒙阮(ruan)、蒙兩位先生的厚愛,謹闡(chan)釋如下:尊(zun)師(shi)(shi):有名言(yan)說:大學不在(zai)有。
尊師重道,敬業樂群網絡文化月專題
2010年12月8日-這(zhe)些先(xian)賢的說(shuo)法(fa),有助于我們了解(jie)這(zhe)四(si)個字的豐富文化(hua)內涵。同(tong)時,亦充分(fen)說(shuo)明城市大訓"敬業樂群"意義深遠,始于典籍。"敬業"旨在人格的培養(yang),對專(zhuan)業。
尊師重道敬業樂群_桂林城_天涯博客
敬業精神的(de)(de)內涵所謂敬業,是用一種嚴肅的(de)(de)態度對待自己的(de)(de)工(gong)作,勤(qin)勤(qin)懇懇、兢兢中(zhong)華民族(zu)歷來有“敬業樂群”、“忠(zhong)于職守”的(de)(de)傳統。我國《公民基本道德規(gui)范(fan)》中(zhong)。
敬業樂群——香港城市大訓_大訓_中國高校之窗
[圖文(wen)]2008年(nian)5月5日(ri)-市(shi)委副書(shu)記、市(shi)長李汝(ru)求昨日(ri)接受(shou)央視采訪暢談惠州精神崇(chong)文(wen)厚德包容四海敬(jing)業樂群。
職業化:敬業精神的內涵(理清老師),理清博客-中華講師網理清
2011年5月13日-這些先賢的說法,有助于(yu)我們了解這四個字的豐(feng)富文化內涵。同時,亦充分說明城(cheng)市大訓(xun)"敬業樂(le)群"意義深遠,始于(yu)典籍(ji)。"敬業"旨在(zai)人格的培(pei)養,對專(zhuan)業。
崇文厚德包容四海敬業樂群_新聞_電子報_惠州_惠州日報_東江時報_
2008年5月14日-其中,代表性的是:傳承(cheng)“五(wu)種品格”,敬(jing)業樂群(qun),達士通人;立足“,守(shou)得(de)住寂寞、耐(nai)得(de)住清貧的敬(jing)業精神,極(ji)大(da)豐富了我校“五(wu)種品格”的內(nei)涵。
香港城市大訓-敬業樂群-中國校慶網
尊師(shi)重道敬業樂群窮人教(jiao)育訓教(jiao)師(shi)教(jiao)育公(gong)平學生師(shi)范生師(shi)范教(jiao)育積極進(jin)取。
傳承“五種品格”敬業樂群達士通人
敬(jing)(jing)業(ye)愛生博學(xue)善導(dao):教(jiao)風(feng)(feng)內涵(han)的(de)闡釋,教(jiao)風(feng)(feng);;敬(jing)(jing)業(ye);;愛生;;博學(xue);;善導(dao),步曉燕;,華章(zhang)。教(jiao)風(feng)(feng)是教(jiao)師在長期的(de)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中所形成(cheng)的(de)一種風(feng)(feng)氣(qi),包括思想道德、育人。
惠州精神表述詞敲定:崇文厚德包容四海敬業樂群[轉文]-文心雕
2010年9月1日-結算公(gong)(gong)司楊悅(yue)報道(dao)“敬(jing)業(ye)樂群”是(shi)結算公(gong)(gong)司海外業(ye)務部劉國保同志我們可以通過(guo)書(shu)法(fa)、繪(hui)畫等多種藝術形式來(lai)豐(feng)富企業(ye)文化的內(nei)涵(han),鼓勵員(yuan)工進行有。
弘揚敬業樂群精神推進和諧校園文化建設_百度文庫
2007年5月14日-唐代經學(xue)家孔(kong)穎達(da)解釋說:“敬(jing)(jing)業(ye),謂藝業(ye)長者,敬(jing)(jing)而(er)親之;樂群,謂群居(ju)朋友(you)中國傳統道德文化中“和”的內涵是十(shi)分豐(feng)富的。我國古代有“和羹之。
“尊師重道,敬業樂群”的時代職責-《廣西師范大學學報(哲學社會
2011年12月13日-南工(gong)院在(zai)長(chang)期的(de)辦學實踐(jian)中(zhong),傳承(cheng)黃炎培的(de)職教思想,并(bing)賦予其新(xin)的(de)時(shi)代(dai)內涵,形(xing)成(cheng)了富有特色的(de)“手(shou)腦并(bing)用(yong)、敬業樂(le)群(qun)”的(de)校園文化(hua)。“手(shou)腦并(bing)用(yong)、敬業樂(le)群(qun)。
敬業愛生博學善導:教風內涵的闡釋-《華章》2012年第35期-吾喜
一、“格物致(zhi)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi),敬(jing)業樂群”涵義格物致(zhi)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi):格,研究(jiu)(jiu)、推究(jiu)(jiu)、體察;物,事物;致(zhi),求(qiu)得、達到(dao);知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi),知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識、學問。意(yi)為窮究(jiu)(jiu)事物原理,從而獲得知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識。格物致(zhi)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)出自(zi)《禮記。
敬業樂群與創先爭優——從一幅書法作品中想到的
2、2005——2007年階段性目標(biao):在敬業校(xiao)訓中,突(tu)出“樂群(qun)”兩(liang)字,深化其內(nei)涵,拓展(zhan)其外延,開展(zhan)“學會共存,和諧(xie)發展(zhan)”的實驗,推進德育創新和課(ke)程(cheng)教(jiao)材改革,試行管理。
敬業者成事樂群者多助
創建學習型(xing)促進(jin)內涵發展(2011-04-0520:16:10)轉載標簽:“敬業樂群、求實(shi)進(jin)取(qu)”的校訓己成為166精神的核心(xin),融入于師生(sheng)的言(yan)行之中,形成。
敬業樂群”為核心理念的校園文化建設路徑與成效-陜西鐵路工程
a.敬業(ye)與(yu)樂業(ye)是(shi)人類(lei)生活的法門(men):《禮記》中的“敬業(ye)樂群”和《老(lao)子》“敬業(ye)與(yu)樂業(ye)”的內涵、關系,娓娓道來(lai),如話家常,顯示(shi)出一代(dai)文學(xue)宗師不凡的。
"尊師重道,敬業樂群"的時代職責ImplicationofGXNU&39;sSchool
2007年12月13日(ri)-“尊(zun)師重(zhong)道,敬業樂群”——廣(guang)西師范(fan)大(da)學這一校(xiao)訓(xun)包含著(zhu)深厚的(de)(de)教(jiao)育底蘊(yun)。積極進(jin)取的(de)(de)實踐中又被賦予了新的(de)(de)內涵:“尊(zun)師”意為尊(zun)重(zhong)教(jiao)育、尊(zun)重(zhong)老師。
徐州工程學院校訓–人人分享-人人網
“崇文厚德包容四海敬業樂群”內(nei)涵(han)豐富、深入(ru)淺出、易(yi)記易(yi)誦、瑯(lang)瑯(lang)上口,具有很強的(de)穿(chuan)透(tou)力(li)、傳播力(li)。參考資料:1.惠(hui)州精神:///thread-。
上海市敬業中學二期規劃-豆丁網
2010年6月3日(ri)-通過自學(xue)、交流相結合的(de)形式,組(zu)織教(jiao)師(shi)參加講(jiang)座(zuo)、征(zheng)文、演講(jiang)等活動,豐富(fu)教(jiao)師(shi)的(de)學(xue)養與內涵(han),提升教(jiao)師(shi)人文素養,提高教(jiao)師(shi)工作責任心,感悟(wu)“敬業樂群”的(de)。
跪求敬業還要樂群海銀閱讀答案_百度知道
[圖文]2011年11月4日-南工院在長期的(de)(de)辦(ban)學實踐中,傳承黃(huang)炎培(pei)的(de)(de)職教思想,并賦予其新(xin)的(de)(de)時(shi)代內涵,形成了富有特色的(de)(de)“手腦并用、敬業樂群”的(de)(de)校園文化。
創建學習型促進內涵發展_飛一非_新浪博客
趙(zhao)宇——厚(hou)德(de)博學、詩書馬上、敬業樂群(qun)首頁圖客標簽課件博文目錄(lu)關于我17.推動(dong)高等教育(yu)內涵式發展。優化學科專(zhuan)業、人才培養類(lei)型(xing)、層(ceng)次結構以及高等教育(yu)。
第5課敬業與樂業(人教版九年級上)-免費教案
廣西師范大學創辦于1932年(nian),是廣西壯族自治(zhi)區大學,坐(zuo)落(luo)在世(shi)界山水(shui)旅游名城、歷史(shi)文化名城桂(gui)林市。有(you)城、育才(cai)、雁山3個校區,校園面積4100多畝。是。
廣西師范大學:尊師重道敬業樂群-四版_中國教育報
首(shou)先,敬業精(jing)(jing)神(shen)(shen)是(shi)中(zhong)華(hua)民族(zu)的(de)(de)傳統美德(de)。中(zhong)華(hua)民族(zu)歷(li)來有“敬業樂(le)群”、“忠于(yu)職守如何打造敬業精(jing)(jing)神(shen)(shen)?(一)、要明確敬業精(jing)(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)基本內涵敬業精(jing)(jing)神(shen)(shen)是(shi)個(ge)體以明確的(de)(de)。
惠州精神-搜搜百科
2011年12月8日-“敬(jing)業(ye)樂群”的校(xiao)訓內涵豐富,體現(xian)了我(wo)校(xiao)辦(ban)學精神,在全校(xiao)范圍內深入(ru)開(kai)展校(xiao)訓教育的意(yi)義重(zhong)大,我(wo)們必(bi)須大力(li)宣傳,全力(li)推進,認真落實(shi)。,馬老(lao)師還(huan)表示,在。
上海市敬業中學“十一五”校本研修工作總結
赦旁(pang)騖佝僂(lou)承蜩褻瀆駢(pian)進(jin)敬業(ye)(ye)樂群斷章取義法門言行相(xiang)顧強(qiang)聒不舍征引2.明確文(wen)章的(de)觀點(dian),把握文(wen)章的(de)思路。3.研(yan)討“敬業(ye)(ye)與樂業(ye)(ye)”精神(shen)的(de)深(shen)層內涵(han)。
南京工業職業技術學院-教育頻道-中青在線
(1)我這題(ti)目,是把(ba)《禮記(ji)》里頭“敬業樂群”和《老(lao)子》里頭“安其居,樂其業3.請從一段中找(zhao)出(chu)與“快(kuai)樂之(zhi)(zhi)權(quan),操(cao)之(zhi)(zhi)在己”內(nei)涵相(xiang)一致的一句。___。
趙宇——厚德博學詩書馬上敬業樂群-聯盟博客
2011年12月12日-;;;;南(nan)京工業職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)充分利用校史(shi)資源,傳承(cheng)黃炎培職(zhi)教思想,打造以“手腦并(bing)用、敬業樂群(qun)”理(li)念為核(he)心的(de)校園(yuan)文化(hua),并(bing)以其(qi)強大(da)的(de)滲(shen)透力、影響力。
GuangxiNormalUniversity--廣西師范大學:尊師重道敬業樂群
敬(jing)業樂群創新教(jiao)育;文章(zhang)列表(biao)渺小的(de)眼神里盛下一片《靜默(mo)草(cao)(cao)原》(瀏覽次數:說(shuo)明草(cao)(cao)原的(de)內涵更富有直觀性。牧(mu)人(ren)與城(cheng)市(shi)人(ren)的(de)比(bi)較,則要引(yin)入作(zuo)者的(de)感受。因為城(cheng)市(shi)。
將敬業進行到底-南菁中學
培養(yang)目標和教(jiao)育內容、教(jiao)學(xue)過程和教(jiao)學(xue)方法,其內涵要(yao)(yao)又是(shi)服(fu)務社會、服(fu)務平(ping)民,做人(ren)、敬業樂群,注重實(shi)用,注重技能,手腦聯(lian)動、做學(xue)合一,這一理念(nian)今仍然(ran)具有(you)重要(yao)(yao)的。
南京工業職業技術學院-歡迎您的訪問!
這里,著重(zhong)從以下(xia)兩個方面探(tan)討一下(xia)傳(chuan)統文化師(shi)道(dao)觀的思想內涵。教育(yu)與國(guo)家、民族要達到的教育(yu)目標時提(ti)出(chu):“一年(nian)(nian)視離經辨(bian)志;三年(nian)(nian)視敬(jing)業樂群;五年(nian)(nian)視博習親師(shi);七年(nian)(nian)。
2010——2011年度九年級上學期敬業與樂業試題課文同步練習九
2012年12月13日-而這些,要通過(guo)“卓爾不群、追求(qiu)、勇(yong)于創(chuang)新”的獨秀精(jing)神內涵和(he)我校(xiao)價值所體現出的“敬業愛(ai)崗、團隊合(he)作、服務社會”的“樂群”文(wen)化來激勵和(he)。